La tutoría y consecuencias académicas, psicológicas y sociales por la pandemia en los alumnos de la Facultad de Contaduría y Administración, de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca

Resumen

Objetivo. Analizar la importancia de la tutoría ante la pandemia COVID-19, los efectos académicos, psicológicos y sociales, motivado por la suspensión de clases presenciales pasando al modelo clases a distancia a través de medios virtuales. Metodología. El estudio se realizó en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca. Se planteó como pregunta de investigación ¿La tutoría influye para un bienestar de los tutorados en la FCA y en consecuencia obtener el aprendizaje esperado? Resultados. La desigualdad se expresa en los hogares donde carecen de los medios para acceder a las tecnologías de comunicación, es decir, no todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades; se analizaron tres ejes importantes: académico, psicológico y social, obteniendo los siguientes resultados: en lo académico el 57.8% manifestó que es regular, el 26.5% lo considera bueno y el 3.1% lo considera excelente. Con respecto a los psicológicos, el 73.4% les genera estrés, el 26.6% indicaron que no. En los social, el 85.9% manifestó que sí es importante tener la convivencia social en las aulas, el 9.5% no lo considera importante y el 4.6% manifestó que le da igual. Conclusiones. Preparar el regreso a clases modalidad presencial gradualmente, esto permitirá que nos adaptemos nuevamente y, al aplicar los protocolos marcados, se requiere que todos los alumnos de la Facultad de Contaduría y Administración cuenten con la dosis de vacunación; además, se busca promover activación física al aire libre, nombrar comisiones mixtas para asegurar los protocolos de sanidad, incorporar basureros especiales para captar los desechos de cubre bocas e instalar áreas de sanitación y toma de temperatura en los accesos en cada nave de aulas.