Experiencia de turismo educativo y emociones percibidas en estudiantes universitarios. Un enfoque mixto

Autores/as

  • Denis Frank Cunza Aranzábal Universidad Peruana Unión
  • Carlos Miguel Cunza Aranzábal Universidad Peruana Unión

DOI:

https://doi.org/10.35997/unaciencia.v14i27.626

Palabras clave:

Educación superior, Enseñanza superior, Enseñanza al aire libre, Afectividad

Resumen

 

El presente estudio tuvo como objetivo explicar la experiencia de un viaje de turismo educativo desde una perspectiva mixta de investigación a través de un diseño explicativo secuencial (DEXPLIS), con una fase cuantitativa inicial de tipo explicativo y diseño pre experimental, seguida de una fase cualitativa de tipo autobiográfico y diseño narrativo. Los participantes fueron 37 estudiantes universitarios del quinto ciclo de la escuela profesional de contabilidad de una universidad peruana. Los instrumentos utilizados fueron la escala de afecto positivo y negativo, en su versión peruana (SPANAS) para la fase cuantitativa y una guía de narración para la fase cualitativa. Los resultados cuantitativos demostraron que hubo un cambio significativo (p<0.05) en el estado emocional de los participantes y los resultados cualitativos confirmaron y expandieron dichos hallazgos, ofreciendo base empírica para la aplicación del aprendizaje experiencial a través del turismo educativo.

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Publicado

2021-01-15

Cómo citar

Cunza Aranzábal, D. F., & Cunza Aranzábal, C. M. . (2021). Experiencia de turismo educativo y emociones percibidas en estudiantes universitarios. Un enfoque mixto. UNACIENCIA, 14(27), 4-19. https://doi.org/10.35997/unaciencia.v14i27.626

Número

Sección

Artículos