Proposal of Research skills for the Consolidation of the Research Seed Program in Undergraduate Students
DOI:
https://doi.org/10.35997/unaciencia.v17i33.779Keywords:
Formative research, research skills, research seedbed, training programAbstract
In higher education, research is considered as one of its substantive functions. This is because Higher Education Institutions (HEI) are committed to the formation of individuals who understand the dynamics, contexts and changes with which society is involved and develops. These individuals must be developers and significant actors of their realities. This research used a quantitative methodology of quasi-experimental type, a Pre-test and Post-test design was implemented, with the objective of identifying the necessary research skills to structure a research seedbed program. Among the results, four groups of skills are highlighted, namely: documentary skills, socio-contextual skills, intellectual skills and analytical skills. The results show a significant improvement in the research skills of the participants of the research seedbed program, as well as a contribution to their formation as reflective actors in society.
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