Didactic Strategies for Environmental Sustainability in Childhood in Colombia, a State of the Art from 2014-2024
DOI:
https://doi.org/10.35997/unaciencia.v17i33.814Keywords:
Environmental education, Educational strategies, ChildhoodAbstract
The present work forms a state of the art on the didactic strategies implemented in children’s educational environments of environmental sustainability. The main objective is to generate a process of systematization of the experiences developed in early childhood education with respect to environmental sustainability in the last 10 years. The didactics applied in the processes of environmental sustainability in early childhood education is an essential part of the integral formation of children, since it influences the creation of environmental awareness and sensitivity from the earliest stages of life. Methodologically, the research is located in the qualitative paradigm, with a type of documentary analysis study, addressing as data collection techniques the criteria for the selection of sources: thematic relevance, period of publication (2014-2024), geographical and cultural context, methods and didactic approaches. For the documentary review, 50 documents were considered, consisting of: research articles, state of the art, degree works and books. The review was conducted at the local (Bogotá), national (Colombia) and international levels. These findings are essential to design educational strategies to sensitize new generations about environmental care in early childhood education implemented during the period 2014-2024. This research proposal seeks to contribute and strengthen significantly in this field, positively impacting the formation of future generations committed to environmental protection.
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