¿Se puede considerar la investigación educativa como científica?

Yenny Viviana Román González

Resumen


La presente reflexión pretende abordar ese tema problemático, espinoso,
escurridizo y un tanto incómodo que resulta ser la “cientificidad perdida”
para el investigador en educación, teniendo en cuenta los aspectos de
verdad objetiva (Gordon, 1995, y Tamayo y Tamayo, 1996), validez
metodológica del estudio de casos (Carr, 1993) y actitud científica
(Sánchez).


Texto completo:

ver artículo

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia


Unaciencia: Revista de Estudios e Investigaciones

Publicación de la Corporación Universitaria Adventista

ISSN: 2027-3916

revistas@unac.edu.co